・それまで実施されてきた「地域の偉人を調べ、新聞にまとめる」伝統的な学習をプログラミング教育と連携

・基本的な調べ学習のテーマやアプローチは大切にし、表現手段としてプログラミングを活用した体験的なゲームづくりに取り組む

・「知識を活用することでさらに定着や広がりを狙うことができる」「遠く離れた親戚や家族にも作品を見せ体験してもらうことができる」などの効果が伺われた。

「伝記を読んで、新聞を作ろう」（国語科）

「伝記」に描かれた人物についての伝記新聞を作ることで
さまざまな 人の生き方に関心をもたせる。

第1時 … これまでの自分の生き方や考え方を振り返る。

第2時 …「百年後のふるさとを守る」を読んで、 文章構成を確かめ、伝記の特色をまとめる。

第3時・4時 …「儀兵衛」がしたことや考え方、筆者が考える「儀兵衛」の業績の意味につい てまとめる。

第5時 …「儀兵衛」の生き方から、感じたことを ノートに記入し、今後の自分の生き方について考える。

第6時 … 自分が選んだ人物の伝記を読み、生き方について考えたことを書く。

第7時…新聞を読み合い、感想カードのやりとりをした後、受け取ったカードを、新聞の裏面に貼り相互交流をする。